Atención a la diversidad e inclusión educativa: formación inicial del profesorado y autopercepción de competencias

El artículo que se presenta tiene como objetivo fundamental conocer la opinión de los futuros maestros sobre sus competencias para llevar a cabo prácticas inclusivas. estudio planteado un diseño carácter exploratorio-descriptivo, donde elabora y valida instrumento recoger información del alumnado en grados Educación Infantil Primaria. La muestra está configurada por 121 estudiantes últimos cursos. cuestionario diseñado ad hoc ofrece propiedades psicométricas altamente satisfactorias, fiabilidad global muy alta (α = .916), confiabilidad las 15 variables lo configuran sitúa entre .90 .92, obteniendo una correlación ellas. Las agrupan tres factores explican el 64,75 % varianza. Globalmente puntuaciones son altas diferencias valoraciones no significativas según Grado, siendo esas cuando manifiestan algún caso discapacidad forma cercana.